从误人子弟的教科书谈起

    最近逛了一次书店。想着给新来的编辑买几本参考书,就走到了卖机械类教材的专柜。翻了几本书,让我大吃一惊。几本2006、2007年出版的教材,在介绍CAD软件的时候,居然还有高华CAD,要知道这个称谓是十年前的事情。还有介绍SDRC公司的,还有将SolidWorks说成是生信科技的产品的。另外,不少机械CAD的教科书里面,还是只讲AutoCAD,根本没有提及各类三维CAD。

    回想起前段时间在湖北省举行的信息化工作会议上,一个大学教授在介绍ERP市场时,对JDE公司进行了重点介绍。要知道这个公司已在2003年被PeopleSoft收购,而后者又被Oracle收购了。

    这两件事情至少说明了以下问题:

1. 一些大学教授们治学不够严谨。这几本教科书的作者们估计是“一大抄”了事。

2. 不少大学教授们接触工程实际太少,理论脱离实际,对业界的变化知之甚少。

3. 教育界与工业界存在鸿沟。

    近几年来,高校迅速的扩招,实际上带来的是人才培养素质的迅速下降,导致培养的人才只是“青苹果”。量上去了,质降低了。我认为这是得不偿失。值得注意的现象是,一些高校有能力的教师,不愿意从事本科教学工作;一些主要从事教学的老师,缺乏接触工程实践的经历;高校的实践环节越来越少,培育的学生创造力和实际动手能力越来越差。

    中国的高校,该是反思自己的时候了。

   

发表于: 2007-05-04 09:28 黄培 阅读(4544) 评论(14) 收藏 好文推荐
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-07 12:03 | 软件原创者 | 1楼
说的好!坚决鄙视那些拿剪刀浆糊不知廉耻的Help 抄袭大盗。哪天有空儿一个个把他们的名字贴出来示众!让哪些穿着教师皮的抄袭者见见光。顺便说一句,抄的时候专业点撒!
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-11 11:13 | 张敏 | 2楼
确实,上周也去了趟书市,翻了几个小时,最后挑了本别的书,用得上可买的书不好找.
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-12 23:57 | CGH | 3楼
我是这么认为的,高校需要教给学生的是思考的方法,和部分晦涩的理论(不易自学的理论)。至于动手能力,具体的产品,应该由学生自学,而不是老师教授。至少我是这么干的。
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-14 11:55 | 天地 | 4楼
我也很赞同

人类成长的阶梯
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-14 19:20 | fhm1982 | 5楼
我不知道是这样子的,大学几年很少听老师讲课,也不知道他们讲什么,至于怎么毕业的,天知道!反正,从老师那是没学到什么....
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-15 10:21 | lucia_eweon | 6楼
这早就不是新鲜的事了,早在我十年前上学的时候就是这样,十年以后不知还会不会是这样?真正想学点东西的需要自主寻找了
这个网站真的很多不错,是我们大家所需要的
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-22 18:55 | | 7楼
我偶尔关注你的博克。你的观点不敢苟同,我就是一个年轻的高校教师,个人的职业不一样,看问题的方法不一样。我承认现在有些教授的水平是不怎么样,但这是中国的体制。但要说教授们脱离实际,那并不全是这样的。教育部及学校考核教师的指标不是以教师的实际工程能力来考核的,考核的是你纵向课题的到款,考核你SCI/EI的论文数量,考核你主编的教材的数量,所有的一切都与这些挂勾,试想一个高校教师,课题要跑,还有很多的杂事要做。特别是论文每年都必须发表一定数量的论文,否则,你的课题是报不中的,因为没有论文就没有研究基础。而论文的发表,你也做过博士,应该知道是怎么回事!但这也是没办法的事情,不是每个老师都有一堆能写的博士和硕士的。特别是年轻教师,论文和课题申请等都是亲自动手,也就没有多少时间花在工程实际上了。但是这不表明他不会这些,就以机械专业的软件来说,我能用会用的软件有UG/SolidWorks/Protel/Ansys/Femap/Deform等,掌握的编程软件有VC++/Java,熟悉的数据库有sql server等。但是我现在做的确是力学方面的研究,因为这能保证我每年能发5~8篇的论文,才能保证我能评上副教授乃至教授。另外,对于年轻教师在申请课题的时候处处收到限制,很多并不是因为你有想法就给你课题,而是因为你有关系就给你课题的。再说回来,你再看看现在大学生的素质,一些软件有老师教都教不会,当初,我念大学到研究生等,上面的软件都是我自学学会的。到现在我让本科生做的毕业设计,用2个软件,都快要毕业了,还是一窍不通,你能怪谁去?
那么,你会问,我为什么要待在高校?那么,我再问你们每个人,中国有多少在搞技术研发的啊?
从国家的973,863等到企业的技术中心,大部分的东西都是在炒概念,在跟踪国外已有的东西。你再看看那些国家科技进步奖项,到底是些什么玩意?
国外任意一个公司的东西拿到中国来的话,那岂不是国家进步特等以上的奖不不止。就拿一个UG的一个模块来评奖,估计都要把国家的全部奖项都包揽掉。湖南大学的某教授,不是开发了一个冲压仿真的软件就拿了国家科技进步一等奖,而且成为了院士。那你再看看国外的已经淘汰的一些软件,哪个又比他的差了?另外,他的代码有没有侵犯软件著作权,这个还不得而知了。
我希望每个大学生少发些牢骚,什么误人子弟,而是你们根本没有搞清楚课程体系结构。你们现在要学的是基础,而软件及编程等是需要自学的。弄清楚基础课程和软件的关系,你再来说误人子弟不迟。我掌握了较多的软件,但是我上课最多只是提一下,应该学这些软件。但是我照样按书讲《机械制造基础》,《数控编程》,《机械原理》等,难不成我就给你讲CAM软件,讲怎么编程,怎么做软件?讲机械原理的时候,难不成我拿着ADAMS或者UG/motion就给你们讲运动仿真。
莫名其妙,自己弄不清楚课程体系关系,而说老师脱离工程实际。希望多从自己本身找原因。确实在外面的设计等都是通过软件来实现的,但是如果你没有这些理论基础,你到时候绝对是垃圾一个,软件用得再熟练又有什么用?如果你没有理论基础,你又能学好软件吗?
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-22 20:38 | 黄培 | 8楼
看来我的文章得罪了一些老师。先表示歉意啊。

首先,我说的不是所有的老师,而是特指我看到的那几本教材的老师。另外,我也强调的是教材中分析相关信息化产品的内容,而不是要否定这些教材的所有内容。如果我把那几本教材给这位老师看的话,相信你也会很愤怒的。

其次,我想出现这种状况,体制的原因肯定是非常关键的。指挥棒就是这样,所以大家朝这些方向努力。

我写本文的目的是希望高校加强与产业界的合作,理论更加结合实际。因此,出发点是好的。

最近,华中科技大学李培根院士提出,要开放地办大学,让更多企业界的人士走进大学课堂,让更多优秀的学生去企业见习。我非常认同这种策略。

# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-23 11:45 | 阿肥 | 9楼
中国体制一天不改变,当前所有的症结都是没办法消除的,老师其实是"替罪羊",是中国教育体制的"替罪羊"!老师没有错,错在整个中国国家体制!
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-24 18:21 | | 10楼
也到不是你得罪了老师,而是中国的体制制约了人才的培养。你的观点也是非常正确的,创新型社会和大学是能包容很多观点的,也会有相应的政策导向。那就是评价一个学校、一个学科、一个教师绝对不是统一的标准。
但是目前评价一个教师,首先,是看你主持的课题级别和数量,而从来不看你完成课题的质量;其次,是看你SCI/EI的论文数量,而不看你发的论文的质量,有没有实际的价值,所以,高校教师一窝蜂的发垃圾杂志的论文,发国内开的国际会议等,反正只要能被收录就拼命的灌论文。目前评价一个学校的科研成果,看的也是收录论文的数量。然后就形成一个循环,教师必须要发很多垃圾论文,这样你的课题才能结题,才能评奖,才能晋升职称,然后又才能申请下一个骗国家钱的课题。
诚然,一些理论研究和一些以发表论文为目标的课题是不可或缺的,因此,理论基础研究是必须的。但是,目前无论是工科、理科等9大门类学科的任何一个课题都是以此为导向,难道就不觉得会脱离实际吗?中国的一些关系错综复杂,其根源是什么,自不待言。因此,课题申请及项目验收等,以论文为重要指标,只是掩人耳目,寻求一种貌似公平而又极不负责任的行为。
另外,还有很多学术上的腐败自不待言。
虽然我也发了一些论文,但是有学术价值或者工程实际意义的几乎没有?我情愿用我熟练掌握的软件去真正的为中国的技术进步做点贡献,但是在学校确发现几乎没有用武之地。唯一做的就是做了几个逆向工程和设计了几个模具。我也发现,我如果不加大造垃圾论文的力度,即使我具有很好的工程实际能力,也可能就会让我渐渐的被淘汰。再就是,目前的横向课题有是什么玩意?也是一种联合企业向国家骗钱的手段,这种好事能轮得到我们这种年轻的、没有职称和职务的教师吗?当然,一些小的横向课题、为小企业解决问题的还是轮得到我们的,但是这些做得再多,也是不入流的,不能被人称为科研的。
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-25 11:42 | 黄培 | 11楼
非常感谢“我”的回复。

其实,我也得过不少科技进步奖之类的。不过我更愿意做实际工作,所以没有选择留在学校,而是选择了创业。

当前,我认为有两个工作是非常重要的。一个是做好新技术的科普,将一项比较复杂的技术,能够用通俗易懂的形式介绍给读者;另一个是分析产业、技术、市场和应用的发展趋势,让企业能够对制造业信息化领域的技术发展思路有一个全面的了解。
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-05-26 22:29 | 哈哈 | 12楼
这个“我”有点愤青的语调哦。既然这看不惯那看不惯,既然也承认自己搞的是垃圾科研,发的是垃圾论文,那就离开学校吧!总怪体制这不好那不好,是金子总会发光,不要怨自己没有良好的环境氛围。我是机电行业的工程师,我们要养活自己,只有靠拼命的开发新产品,没有什么论文和所谓课题的限制,用户就是上帝,他要什么我就给他做什么,我们的环境比起你来恶劣多了,我们怨谁去?
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2007-07-19 15:57 | 【匿名用户】:小妖 | 13楼
作者的观点有点片面,但有个事实,我每次去书店,确实很难发现好的书籍,所以现在一般看出版社来买:商务印书局、三联、中青的等等不错。
# re: 从误人子弟的教科书谈起
2010-03-06 23:25 | wwtlqq | 14楼
作为每个从高校走出来的人,都会有同感的。

发表评论(网友发言只代表个人观点,不代表本网站观点或立场。)

您尚未登录,请先【登录或注册