转帖:读博士的点滴4-关于和导师的关系

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    有同学说,我们是给导师干活的,我觉得,可以换个说法,我们是利用导师的资源为自己服务的,不能总让导师指挥你,若论作课题的某一方面,导师不如博士生,所以提出想法的应该是我们。在这一点上,我师弟作得非常好,他读博刚满一年,我们导师就去世了,换导师却不能换课题,毕竟做了一段时间了。他自己设计了方案,需要的仪器设备,列了一个清单,现在实验室里面转了一圈,把能借的借到,能从别的地方拆的就拆下来,没有的再告诉课题组老师,然后自己打电话联系买回来,需要加工的也直接找工人师傅,很快就把事情做好了,而且老师们包括实验室的工人都夸他。我觉得他就是充分利用了周围的资源。


    导师在的时候,头一年,导师指挥学生,第二年,学生就可以指挥导师了。包括开会的消息,你知道了就去找导师,不能等导师通知大家去,我为什么反复提国际会议呢,因为有的国际会议是100%检索的,而且门槛不是很高,甚至你可以不去,只要注册费到了就可以,我每次出去开会的时候,导师也都会说,到附近玩一下,把发票带回来,大部分导师也都不在乎这点钱的。

发表于: 2009-03-24 13:06 金梦 阅读(1331) 评论(1) 收藏 好文推荐
# re: 转帖:读博士的点滴-4
2009-03-25 10:47 | 金梦 | 1楼
非常好的观点。
人的一生就是在不断发掘自我资源和利用外部资源的过程中发展成长的,谁能够做好这一点,谁的成长就顺利一些,进步快一些。
在孩子上初中时,我鼓励孩子要多找老师问问题,不会就问,及时得到老师的帮助,我曾经这样对她讲:老师是稀缺的教育资源,在课堂上他为全班同学服务,每个同学都可以分享他的资源--讲课资源,但是,下课以后,尽管老师依然可以为同学辅导答疑,但是,老师的时间是有限的--资源有限,不可能满足每个同学的要求,因此,谁能优先、最多得到和利用这份资源,谁就受益最多,因此,积极的找老师提问答疑是一件多麽好的事情啊。

我想不管是小学、中学、大学还是硕士、博士,同理吧。

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