领导干部对国学的热情因何而来？
2010年06月30日 10:19:51 来源：半月谈
今年以来，中组部在部分国家部委中试行干部培训制度改革，改变司局级领导干部培训主要是进中央党校和国家行政学院的现状，由他们自主选择包括北大、清华、人大、北师大等高校在内的数所院校和由这些院校提供的专题讲座，完成40学时～60学时的培训。
选择进北大参加培训的人数最多，应该说是意料之中的事情。然而，国学、宗教等传统文化专题成为领导干部们自主选学的首选内容，也许有些出乎意料。与之形成鲜明对照的是，像心理学、系统科学、环境保护等讲座，无论是从知识更新还是从社会发展等角度都具有十分重要的意义，却由于报名人数不足而不能开课。这一现象，不能不引起我们的思考和重视。
分析领导干部自主选学中的“国学热”，至少有以下几个问题值得思考。
第一，为什么有这么大比例的领导干部选择国学、宗教等传统文化作为学习的内容？
我认为，这主要是因为近几年社会上的“国学热”，传统文化被抬高为解决现代危机的灵丹妙药。因此，许多领导干部希望能从传统文化中汲取营养，寻找解决现实问题的对策与路径。
当今中国，已经无可避免地卷入全球化浪潮，正处在全面发展的关键时期，出现了前所未有的新情况和新问题，无论是党和政府的执政能力，还是领导干部的管理水平与素质，都面临着新的挑战，我们党和政府几十年积累的传统管理经验和思路，已经难以应对现代化进程中纷繁的社会问题，社会矛盾一触即发，潜在的社会风险不断加大。面对新形势和新任务，领导干部们渴望从国学中得到管理社会的经验或启迪，不能不说是一种更加开放的选择。尽管，对于这一任务来说，现代的社会学、管理科学等，也许可以提供更好的参考和营养。
当然，也不排除有人想从国学中悟出权谋之机、为官之道，寻找平步**的秘笈。一些人对于《周易》如此热衷，是否是为了学点“算卦”的绝招，为自己的仕途卜上一卦，那只有他自己心知肚明，别人难以妄加猜测。
第二，领导干部培训应该是“我想学什么就学什么”，还是应该“需要你学什么你就学什么”？
从社会公众的角度看，身处社会转型期，当然希望领导干部多多学习现代执政理念、法律知识、社会管理科学等，国学不是不可以有，但应该排在这些之后。显然，这与领导干部们的学习倾向形成了反差。在这种情况下，如何平衡干部兴趣和社会需要？有人认为，干部培训就应该以兴趣为主，否则培训只能是走过场，实效欠佳。但也有人认为，干部培训不是大学生选专业，由于干部本身肩负的职责，也由于干部培训经费来源于国家而不是干部个人，其培训必须要有一定的强制性，要体现党和政府的需要与要求，补充领导和管理实践中需要的新知识和新理论。
两种意见很难定论孰是孰非，但这里反映出的一个关键问题是：如何把党和政府的需要与干部自身的需求统一起来。要做到这一点，关键是干部培训机构能否提供二者较好结合、对干部具有吸引力的精品课程。从这个角度审视，在干部培训中打破现有干部培训机构垄断的局面，引入高校竞争，未尝不是一件好事。也许，通过这样的竞争，将推动干部培训逐步褪掉行政化色彩，创造宽松活跃的学术氛围，推动干部培训向更加贴近党和政府需要、贴近人民需要、贴近干部需要的方向转变。
第三，领导干部最缺乏的是知识吗？
从老百姓的角度看，无论干部培训选择党校、行政学院还是北大、清华等高校，也无论干部选择国学还是其他内容，干部最缺乏的是知识吗？前不久，马鞍山市一名区旅游局长，只因其车与中学生轻微碰撞，发生口角纠纷，就对学生大打出手，还蛮横地自称“我是领导”，引起围观群众强烈不满。这样的例子绝非仅有，互联网和媒体披露的一些领导，目无党纪国法，目无群众，横行霸道，作威作福，不仅败坏了干部形象，甚至损害了党和政府的形象，这些干部都是缺乏知识吗？显然，一些干部素质低下，其最缺乏的首先是公仆意识，而不是什么领导智慧和管理艺术。
要让干部有公仆意识，恐怕仅靠培训是不够的，还必须通过制度建设，让百姓对干部有更多的监督权，对其升迁有更多的发言权。
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2010-07-01 23:01 张国祥老师 阅读(478)
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